T.E.A. – La Serie – Capitulos 4, 5 y 6.

T.E.A. – La Serie – Capitulos 4, 5 y 6.

TVE 2 Española continuando con la segunda parte de la Serie T.E.A. de un total de 6 capítulos, nos presenta estos tres ultimos capitulos, los cuales nos ayudaran a comprender aun mas el mundo del los T.E.A.

Felicitamos a TVE 2 de España por tan buena Serie. Esperamos sea de mucha utilidad para los padres, familiares y profesionales de personas con T.E.A.

 

Capítulo 4 “Manos a la obra”, de la serie sobre TEA emitida en el programa “La Aventura del Saber” de TVE2.

El cuarto capítulo de la serie T.E.A. ‘Manos a la obra’, nos muestra cómo, inasequibles al desaliento, las personas con autismo,
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T.E.A. – La Serie – Capitulos 1, 2 y 3.

T.E.A. – La Serie – Capitulos 1, 2 y 3.

Buenas tardes les dejamos la serie de TVE 2 española T.E.A., queremos compartir con ustedes los primeros tres capítulos de seis de esta serie que nos ayudara a entender y a visualizar el Trastorno desde el punto de vista de profesionales y personas con T.E.A., esperamos que sea de su agrado y que con esto ayudemos a dar a conocer un poquito mas el Trastorno.

Gran trabajo de TVE2 de España.

CAPITULO 1 de la serie sobre TEA emitida en el programa “La Aventura del Saber” de TVE2.

El primer capítulo, “Trastorno del Espectro del Autismo”, introduce el concepto T.E.A. Versa sobre las características, peculiaridades y amplia variabilidad del autismo, un trastorno neurológico que afecta casi al 1% de la población. Contempla así mismo el cambio de concepción que se ha producido históricamente sobre la naturaleza y tratamiento del autismo, desde que se descubrió y tipifico hace apenas cincuenta años. Sirve, además, de presentación para los personajes que serán entrevistados e incluye material de archivo sobre los primeros programas que trataron el autismo en TVE a principios de los años 80.
La estructura de este primer capítulo, sería como sigue a continuación:

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LA IMPORTANCIA DEL CONOCER EL PERFIL SENSORIAL EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

LA IMPORTANCIA DEL CONOCER EL PERFIL SENSORIAL EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

Muchos niños con Trastorno del Espectro Autista tienen una percepción del mundo diferente porque tienen experiencias sensoriales perceptivas inusuales. Responden al mundo que les rodea de forma poco usual, y no sienten del mismo modo que nosotros. Estas experiencias ocasionan hiper  o hipo sensibilidad, perciben olores, sabores, texturas, sonidos, movimientos y ven las cosas de otra forma diferente, por lo que hace que su comportamiento sea otro y se relacione con esta forma de sentir. Los niños pueden ser hiposensibles a determinadas sensaciones, es decir que con una pequeña cantidad de esa sensación queda sumamente estimulado, esto puede hacer que haya actividades que le resulten estresante, y evite sensaciones que le molesta como por ejemplo cortarse las uñas, el sonido de la aspiradora, las texturas de algunos alimentos o la luz intensa. Al mismo tiempo pueden ser hiposensible a otras sensaciones, por lo que necesitará una gran cantidad sensación para estimularse. Los niños hiposensibles al movimiento son muy activos, buscan esas sensaciones que necesitan, por ejemplo, corren de un lado a otro, se balancean, saltan o dan vueltas. Hay otros niños con Autismo que son hiposensibles a esas sensaciones pero que son pasivos, es decir reaccionan con dificultad al mundo que les rodea porque no obtienen suficiente estimulación de él pero no las buscan. Los niños no suelen tener un perfil homogéneo, un mismo niño puede ser hiposensible a algunas sensaciones e hipersensible a otras.

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“TRES DE TRES” Alejandro, Álvaro y Jaime, Trillizos diagnosticados con T.E.A. – Trastorno del Espectro del Autismo.

“TRES DE TRES” Alejandro, Álvaro y Jaime, Trillizos diagnosticados con T.E.A. – Trastorno del Espectro del Autismo.

Les dejamos una entrevista que han publicado nuestros colaboradores de Autismo Sevilla en su página de Facebook, donde Noelia y Jaime cuentan cómo es vivir con tres hijos diagnosticados con Autismo, entrevista realizada por Radio y Televisión Española – RTVE, realizada el 11 de noviembre del 2015.

 

Noelia y Jaime son padres de tres chicos de 20 años, son trillizos con autismo en distinto grado. A los 8 meses notaron que no atendían, no mantenían la mirada, no les gustaban las caricias y acudieron al pediatra, que le derivó al Psicólogo.

Su receta es la organización y el amor que les tienen a sus hijos, pero sobre todo quiere transmitir que con trabajo y esfuerzo los niños con Autismo pueden alcanzar un nivel de vida normal.

Cuentan con la ayuda de la Asociación de Autismo de Sevilla y la Federación de Autismo de Andalucía.

Perros de Asistencia para niños con Autismo

Perros de Asistencia para niños con Autismo

Eddie (izquierda) y Guinness, dos perros de asistencia para niños con autismo.
Foto: Miguel Ángel Signes Llopis

Perros de Asistencia para niños con Autismo

La primera experiencia y el primer Perro de Asistencia entrenado y entregado a un niño con Autismo fue en Canadá (allí los denominan Perros de Servicio y en España esta denominación se refiere a los perros que utilizan las personas con problemas de movilidad reducida) por el National Service Dogs en el año 1996.

Esta organización canadiense en un principio entrenaba a los perros para ayudar a que los niños con Autismo pudieran integrarse mejor en la sociedad, reducirles las conductas de fuga y mejorar la calidad de vida de sus familias. Más adelante, también en el Reino Unido se entrenaron y entregaron este tipo de perros y desde hace unos cuatro años en España, por varias organizaciones, ya se van entregando algunos de ellos. Desde el año 1996 hasta la actualidad se ha visto que los Perros de Asistencia entrenados específicamente para estos niños pueden cumplir muchos objetivos (además de los anteriormente nombrados) como pasaré a detallar en el punto 2.

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LOS NIÑOS QUE HAN CONSEGUIDO QUE LOS SÍNTOMAS DEL AUTISMO DESAPAREZCAN.

LOS NIÑOS QUE HAN CONSEGUIDO QUE LOS SÍNTOMAS DEL AUTISMO DESAPAREZCAN.

¿ESPERANZA O ILUSIÓN?

LOS NIÑOS QUE HAN CONSEGUIDO QUE LOS SÍNTOMAS DEL AUTISMO DESAPAREZCAN.

Actualmente, el trastorno del espectro autista se considera una condición para toda la vida. Sin embargo, cada vez más estudios defienden la posibilidad de que los síntomas se superen.

El autismo o, mejor dicho, el trastorno del espectro autista, es uno de los desórdenes psicológicos que más preocupan a los padres del siglo XXI. En nuestro país (ESPAÑA), tal y como explicaba Autismo España, unos 50.000 escolares lo padecen. Es decir, aproximadamente, uno por cada 150. Se ha llegado a hablar de “epidemia de autismo” para referirse al aumento de casos durante las últimas cuatro décadas, que muchos aseguran no corresponde a un crecimiento del número de personas con dicha condición sino, simplemente, a que se producen más diagnósticos.

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El interés en los juguetes predice la efectividad de los tratamientos para niños con autismo

El interés en los juguetes predice la efectividad de los tratamientos para niños con autismo

Aquellos niños que juegan con un número limitado de juguetes muestran un mayor desarrollo de sus habilidades de comunicación siguiendo un tratamiento guiado por sus padres, frente a aquellos que reciben otros tratamientos de tipo comunitario.

Este artículo es el primero que examina ese tipo de tratamiento para el autismo – denominado ‘Hanen’s More Than Words’ – para niños menores de 2 años de edad que muestran una sintomatología temprana del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Detectados de forma precoz y tratados mediante una correcta terapia conductual, los signos del autismo pueden mejorar drásticamente.

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EL  HERMANO DEL NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

EL HERMANO DEL NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Las relaciones entre hermanos cambian con la edad y la maduración. El proceso de acceso, como factor importante que crea vínculo afectivo, se relaciona con una serie de variables (edades parecidas, mismo género, y compartir muchas actividades) que no requieren ser necesarias, pero sí que incrementan la probabilidad  de una conexión más fuerte entre hermanos. Teniendo presente que un vínculo más fuerte no significa siempre un vínculo más feliz.

Esta formación del vínculo y configuración de relaciones entre hermanos varía en función de las distintas  etapas del ciclo vital:

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ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA

ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA

ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA

El diagnóstico de trastorno del espectro autista supone un proceso de asimilación de una nueva y compleja realidad, suponiendo una ruptura con las expectativas que se habían creado al hecho de tener un hijo.

Tras en shock inicial, que dificulta la asimilación de información, debemos  producir un efecto positivo en la familia y brindar toda la ayuda necesaria a la familia ante esta nueva situación.

En Atención temprana, hay que crear lazos y trabajar conjuntamente con la familia, a la misma vez, siendo objeto de la intervención junto al niño. Los equipos de atención temprana deben de procurar la cohesión familiar y proporcionar en acompañamiento que se requiere ante esta nueva situación.

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