PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: PAUTAS Y ESTRATEGIAS

PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: PAUTAS Y ESTRATEGIAS

Muchos niños con Trastorno del Espectro Autista presentan problemas de alimentación. El tipo y la intensidad de estos problemas varía mucho de un niño a otro, pero todos requieren una intervención específica y poner en práctica programas y estrategias para evitar la cronificación y las consecuencias de no tener una alimentación sana.

Como hemos dicho anteriormente, el tipo e intensidad de los desórdenes alimentarios pueden ser muy variados, pero globalmente, se pueden agrupar en tres grandes categorías:

–          Patrón de selectividad respecto a los alimentos: niños que no aceptan la transición, cambio de texturas, que eliminan de su dieta alimentos de determinados colores o temperaturas y rechazan probar comidas nuevas.

–          Ingesta compulsiva: la conducta de pica y la tendencia a comer o beber grandes cantidades de alimentos y líquidos sin mostrar sensación de saciedad.

–          Hábitos pobres y presencia de conductas inadecuadas en los tiempos de comida: tendencia a oler y tocar los alimentos o dificultad para permanecer sentado.

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¿DIETAS LIBRES DE GLUTEN Y CASEÍNA PARA REDUCIR LOS SÍNTOMAS DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD?

¿DIETAS LIBRES DE GLUTEN Y CASEÍNA PARA REDUCIR LOS SÍNTOMAS DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD?

Hace tiempo que se escucha que algunas dietas libres de gluten y caseína, conocidas también como GFCF (Gluten Free Casein Free), mejoran a los niños con Autismo y con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), pero ¿mejoran reamente esta dieta a los niños?

Es cierto que hoy en día los alimentos que tomamos contienen sustancias, aditivos, conservantes, colorantes, hormonas, levaduras artificiales, para mejorar el sabor, la textura, la conservación, etcétera. Estos figuran en los envases con letra pequeña y provocan efectos nocivos, intolerancias, alergias y efectos que aún desconocemos. Alimentos que no tienen nada que ver con los que se tomaban antes y que llegan hasta nuestras manos.

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SÓLO OTRA PIEZA DEL ROMPECABEZAS

SÓLO OTRA PIEZA DEL ROMPECABEZAS

Si Pudieras Sentir Lo Que Yo Siento…

¿No soportas el sonido de las uñas en una pizarra? ¿No soportas tener pulpa en tu vaso de jugo de naranja? ¿Preferirías que tu tía no te abrazara y te diera un beso húmedo en la mejilla cada vez que te visita? ¿Es la etiqueta del cuello de tu camiseta extremadamente irritable? ¿Es sensible a la luz del sol que entra por las persianas?

Estos son disgustos comunes de muchos niños y adultos. Para los que son afectados por estos estímulos, estas cosas pueden ser una irritables y una distracción para ellos.

¿Cómo lidia usted con estas irritaciones? Huye del lugar donde están presentes y evita los estímulos en el futuro. Si es ineludible, tratas de calmarte hasta que el estímulo desaparece. Dependiendo de su tolerancia, puede incluso llegar a un punto de frustración o ira.

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MI CAMPEÓN!!!.

Dos años y tres meses, hasta los tres años, esa fue una etapa de mi vida que la verdad no se la deseo a nadie, con el primer resultado de la ecografía y el diagnostico dado sobre que tenía hidrocefalia benigna, empecé a ir a Atención Temprana, donde le dijeron a mis padres que tenía rasgos del tan temido ESPECTRO AUTISTA, mis padres no se lo podían creer. Pobre mi padre, se preguntaba constantemente que por qué a él, si él siempre fue un hombre bueno, él solo se contestaba: yo ayudo a la gente, soy un hombre que aunque no como ostias todos los días, ni frecuento la iglesia, vivo bajo la tutela de Dios padre todo poderoso, “POR QUÉ A MI!!!!”, si yo toda mi vida he hecho cosas por mis semejantes que no cualquier cristiano ha hecho. Se quiso hundir junto con mi madre en un abismo de tristeza y desesperación, mi madre por su parte parecía más fuerte en estos primeros tiempos, pues ella si podía hablar de lo mío sin llorar, mi padre no, él es más fuerte para otras cosas, pero él dice que esto le puede…y así pasaron los meses de en médico, en médico.

El especialista Neuropediatra Dr. Cruz, Hospital Virgen de Balme – Sevilla – España, él me realizó todos los estudios para ver si no era sordo, si no tenía retraso mental, si era normal mi metabolismo, en fin fueron 10 días internado en el hospital donde todos los días me realizaban un análisis nuevo, todos los días una prueba más, todo para descartar que el trastorno que tengo no venía con sorpresa o con acompañante. Después de esos diez días no se encontró nada. Me dieron el alta y con ello la respuesta, solo tenía Trastorno del Espectro Autista, solo!!!, digo solo porque podría irme peor, mi padre me prometió que médicos de aquí en adelante, solo lo justo y necesario.

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LOS NIÑOS CON AUTISMO Y EL SUEÑO: ESTRATEGIAS PARA AYUDAR A DORMIR

LOS NIÑOS CON AUTISMO Y EL SUEÑO: ESTRATEGIAS PARA AYUDAR A DORMIR

Los niños con autismo tienen más vulnerabilidad a tener alteraciones en  el sueño. Según investigaciones del 44 al 83 por ciento de las personas con Autismo presentan problemas relacionados con el sueño. Estos trastornos afectan de manera negativa al comportamiento y bienestar emocional del niño y de la familia ya que aumentan la probabilidad y frecuencia de rabietas, problemas de conducta, irritabilidad e incrementan significativamente el estrés familiar. Por ello, las alteraciones en el sueño es un aspecto importante en el tratamiento del niño y va a necesitar una intervención específica y especializada.

La causa de los trastornos del sueño en los niños con autismo es desconocida. Existen diferentes hipótesis que necesitan seguir investigándose. Existe la posibilidad de que la hipersensibildad estimular de estos niños haga que durante el día alcancen niveles de excitación muy altos que hace que por las noches les resulte más difícil conciliar el sueño. También es posible que produzcan inadecuadamente la hormona que regula el sueño (melatonina). Todas estas ideas son hipótesis que tiene que seguir investigando y necesitan confirmarse con investigaciones científicas.

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